特色之路在绵实（一）——践行素质教育造就绵实英才

平昌绵实外 · 发表于 2017-7-13 15:35

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践行素质教育造就绵实英才

家长对绵实外国语学校（平昌）最肯定的是什么？精细化管理！
有位教育界的同行说：起初，我侄儿报考绵实外我反对，嘿，到绵实外才一周，侄儿变了。刘女士的孩子在县城一所学校读初一，懒散，不上进，还玩手机，家长把他没法呀。有人给刘女士支招，——转到平昌绵实外。春节后，转了。你猜咋的，现在呀，刘女士逢人就夸，孩子可懂事了，自尊心强了，心里就惦着读书。家长们都说，孩子送到绵实外，咋就变了呢？变得阳光快乐，变得礼貌守纪，变得勤奋上进。
绵实外是怎样管理和教育的呢？

体系一：课堂育人（三维目标）

绵实外有幸邀来一位慈祥的老奶奶——特级教师蒋开键老师，她为学校带来的不仅有先进、专业的教学理念，还带来了一堂堂生动的品格教育课,绵实外每个人的一举一动都在潜移默化的改变，小到坐姿、眼睛与书本的距离、读书的表情；大到感恩孝亲、爱国爱校，她都恰当地融入课堂教学之中。

教师们自觉地学习蒋老师的经验，结合学科教学，利用课堂润物细无声，对学生进行素质教育、礼仪教育、理想道德教育。英语特级教师曾灿（上图）将绵阳优秀的英语课堂教学模式带到绵实外。绵实外的校园，因学子们品格的美好、学习能力的增强而变得更加美丽。

体系二：活动育人（六大节日）

学校怎样寓教于乐呢？通过举办运动会、科技节、校园文化艺术节、朗诵节、英语节、国防教育等活动培育人才。

利用军训，组织开展了“国防教育”，在学生养成良好行为习惯的同时，学习了军人吃苦耐劳、不离不弃的精神。

绵实外首届“感恩奋进”家长会家长阅读孩子给家长的一封信

每天上午，全校师生到操场开展“阳光大课间”，既增强了师生的身体素质，又培养了集体主义精神。以“温馨·文明”为主题，以“文明礼仪、纪律、清洁卫生、内务布局、美化设计”五个方面为内容，开展的“星级寝室”评比活动，创建了美好的生活空间，营造了良好的宿舍文化氛围，还培养了同学们自我管理、自我服务的主人翁意识。组织开展的德育论坛月“爸爸，妈妈我想对您说”书信比赛活动，拉近了家长与孩子的亲子关系，也让家长感觉到孩子长大了。

组织开展的“游园画梦”美术作品展，营造了健康优美的校园环境，提高了学生的审美情趣和人文修养，丰富了校园文化，为每一个孩子提供了展示个人才华的舞台,促进他们全面发展。组织开展的“冬季趣味运动会”，使孩子们在紧张的学习中适当的放松，让每一位孩子高高兴兴学习，快快乐乐成长。

体系三：仪式育人（七大仪式）

仪式育人，主要是通过每周星期一的双语升旗仪式，对学生进行理想信念教育和爱国主义教育。升旗仪式上，校长作时事点评，学生代表作国旗下讲话，行政值周总结一周工作得失，颁发流动红旗。通过升旗仪式，加强核心价值观教育，传递正能量。

通过队日活动、团日活动、百日冲刺、开学典礼、散学典礼和毕业典礼等仪式育人，营造快乐、健康、进步、向上的校园氛围，这些仪式会印刻到孩子的生命之中，成为孩子成长中重要的一部分。

体系四：实践育人（五大模块）

每周，一个班校园保洁活动，锻炼孩子吃苦耐劳的精神；每周，回家为父母做一件家务，做一个懂事孝顺的孩子；拍下一张张靓丽的家庭照片，感受家庭的温暖；每周末，任课老师带着留守学生走出校外，购物、看风景、亲近大自然；寒暑假，拜访母校老师、同学，长辈拜年……这些实践活动，教会孩子们做一个感恩的人；时常组织学生参与志愿者活动，培养孩子们乐于奉献的精神。

体系五：文化育人（五大载体）

文化育人，就是通过班级文化建设、校园文化建设，感染人、教育人、熏陶人，使学子们把高尚的精神外化于行、内化于心。

通过多元育人，我校学生生活习惯、学习习惯良好，学习能力、生活能力明显提高，团结守纪、文明礼貌、合作交流，蔚然成风，学生懂得感恩孝亲了，乐于奉献，人格更加健全，身心更加健康。

体系六：多元育人（精细管理）

所谓精细化管理，就是在任何时间、任何地点，绵实外的孩子都在老师的呵护中。从三餐、自习、课间、就寝、夜间值班等方面入手，具体时间地点细化到人，从值周人员安排、值周工作程序等方面，制定和落实了具有绵实外特色的教师值周制度，确保校园24小时各点位上都有管理者或监督者，每周一早上升国旗时，行政值周就上周值周情况向全校做总结汇报。落实学生礼仪规范教育；加强学生的思想道德教育和行为习惯养成教育；寝室生活精细化管理；学生周末的精细化管理。

生活老师认真指导住校生内务整理，达到“三净六齐”的标准：地净、墙净、走廊净；被子叠得齐、床单铺得齐、鞋子排得齐、物品摆得齐、洗具放得齐、毛巾晾得齐。

加强寝室巡查，每天13:00、22：00由政教处教师、班主任巡查，23：00、24:00、2:00、4:00分别由生活管理员巡查，中间不定时和不定期的有政教处教师、值周教师巡查，以确保学生在寝室生活中安全、健康成长。

周末留校学生，每7人为一组，周六下午由辅导教师带领开展周末活动。

学校还严格规范了请假制度。填写请假时间具体到小时，一式三份，班主任签字后，再到政教处盖章。一份政教处留底；一份留生活教师；一份自留进出校门。并在《学生请假登记薄》上登记，回校后到政教处销假。未按时销假的学生，班主任迅速与家长对接。请假三天以上者，由家长写申请，班主任签字，政教处主任签字，分管领导签字，再办理请假手续。对于有特殊情况的学生需要走读的，由家长写申请，班主任签字，政教处主任签字，分管教学副校长签字。到政教处办理临时走读证。

通过五大体系的特色德育管理理念，“四自管理”（自主学习、自主周末、自主活动、自主生活），“六个一习惯”的培养教育。在绵实外国语学校（平昌）学习的孩子懂得自主学习、自主周末、自主活动、自主生活，在学习生活中越发自信与独立，没有事能难倒他们；他们养成了良好的生活习惯，见到长辈问一声好，离开座位将椅子归一下位，每周帮爸爸妈妈做一次家务，每个学月读一本课外书，每个学期争创一个学生之星，每个学年有一个好的创意的好习惯。

愿孩子们用好的品质、好的态度、好的习惯影响更多的人，走向更美好的明天！