西南大学第三实验学校2018年秋季高一新生入学须知 （内附高中各科学习建议）

第三实验学校

良心 丨 责任 丨 品位

让每个学生多元飞翔

亲爱的孩子们：

祝贺你光荣地成为西南大学第三实验学校高中部的一员。

未来的三年，你们将在这里学习、生活、成长，并且由稚嫩走向成熟。一流名师执教、一流管理服务、一流硬件设施，我们都已为你备下，但这是一个真正优秀学子聚集的营地，你将在一个学霸云集的环境中度过，除了努力，你别无选择！

为了让你尽快适应新的高中学习、生活，现将入学有关事项预先告知于你，请做好充分的准备。

入

学

要

求

1、入学时间： 2018年8月15日全天报到， 8月16日—8月30日军训、入学教育。

2、须交材料：缴费单据、户口簿原件及复印件 、学生1寸近照4张、县级以上医院体检报告。   

入

学

教

育

聘请军事教官进行军事训练；进行校风、校纪、行为规范、宿舍内务及校园安全等方面教育；进行高中阶段学法指导。

温

馨

提

示

1、学校已为你准备床上用品、军训服装、校服、拉杆箱、漱口杯、教辅资料等（不需要另外收费），学生仅需要自带洗漱用品、饮水杯、衣架、换洗衣物和运动鞋等基本生活用品。

2、不得将游戏机、管制刀具等娱乐及危险物品带入学校，禁止将手机、平板电脑及其他上网设备带入学校。

3、穿戴整洁、朴素大方，不穿奇装异服，不化妆，不佩戴首饰，不染发，不烫发，对仪容不符合要求的，学校将拒绝办理报到入学手续。　　

4、新生入学时，须提供县级以上的医院体检证明或体检报告。

西南大学第三实验学校

2018年7月5日

温  馨  提  示

温馨提示温馨提示下大家，进入高中后，学习课程增加，各科难度加大，而且高中和初中的学习存在着较大差别。为此，我们从不同的学科、不同的角度给你们提供一些建议，希望对你有所帮助。

高

中

语

文

关于阅读

无论现代文还是文言文，与初中相比，高中教材选文的篇幅都有大幅增加。现行的初中语文教学中，除了几种常用的修辞手法之外，其余的语法知识几乎没有涉及，这样便不可避免地造成了初中毕业生不知道汉语的实词和虚词，不知道关联词语，不知道句子结构，从而制约了学生理解能力和表达能力的发展。

高中现代文阅读的篇幅大大长于初中课文，学生要学会迅速阅读并能很快抓住中心。高中老师不会像初中老师那样，分析课文几乎句句皆到，所以课前预习非常重要。

准高一的同学们，不妨利用暑假的时间，借助工具书自学一些语法知识，这对高中阶段的现代文阅读和文言文学习都会有很大帮助。

关于古文与古诗

语文的学习最为重要是语言的学习。高中生无论说话、写文，都要更加成熟，更讲语法和逻辑，换句话说就是要将初中生的多用记叙性语言改为多用议论性语言，并且能够判断正误。

文言文学习：既是难点，也是抓分点，务必要下功夫。这里没有什么捷径可走，就是一开始学习便要注重知识的积累，无论实词、虚词还是文言句式，都要把它与现代汉语有别的地方一一记载下来，汇集成册，凡下此功夫者，没有学不好文言文的，而未下此功夫者，就会越学越难，终致放弃。

诗歌学习：其内涵比初中深了许多，所以学起来更困难一些，怎么办?所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书百遍，其义自见”，说的就是多读多体悟，如能勤读广阅多思，从诗之文字深入其文之内涵，自然能积水成渊。

关于写作

高中作文以议论文为主。通常获得高分的作文，大都是观点鲜明、论据充分、结构合理、层次分明、语言优美、字迹工整的文章。针对这些要求，建议准高一的同学们不妨利用漫长的暑假常做这几件事：

1、多观察周围的人和事，多关注新闻热点，并尝试着去评价，说出自己的对某件事的看法和观点。

2、多读一些中外名著，多读一些现当代散文。如果说，读名著可以丰富我们的思想内涵，那么读散文就可以熏陶我们的审美和语言。

3、多读一些古诗词。中国古诗词是语言的精华，也是高中阶段必须面对的一座大山。利用暑假多读一些古诗词，能否读懂并不重要，只要用心去感受其中的韵律和意境之美就够了。

4、多练字。高考作文阅卷标准中，对字迹有着明确的要求，能写一笔工整流畅、赏心悦目的硬笔字，在以后的考试中都可以为你挣到不少加分。

高

中

数

学

从以前的情况看，上了高中以后学生不适应的主要原因有两个方面，一是初中教学要求偏低，不能满足高中学习需要，高中课时很紧张，拿不出时间进行巩固提高。二是学习方式，初中阶段较多的是简单模仿，熟能生巧。高中阶段更强调理解内化，应用体验。两个问题中，后者是衔接的关键点。

如何使衔接更有效呢？

１、改变学习方式。其主要方式是学生自主学习，自主建构。比如怎样理解知识的含义、表示方法、相互联系。怎样通过一题多解，多题一解发现典型的数学方法。怎样从一个问题转化成另一个问题的过程中体会数学思想。

2、用问题驱动引领。建议选用一本用于衔接的资料书,依据教学目标，提出问题，围绕问题探究，从而解决问题，提升发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3、利用交流平台合作学习。构建由3－5人组成的学习共同体，约定学习内容，学习进度，先各自独立自学，梳理问题，利用微信、QQ等方式加强交流探讨。

4、建议预习第一册第一章、第二章内容，熟悉教材结构，学会梳理知识，形成知识框架。

参考书：《高初中数学衔接》，原创教育书院余继光。这本书作者是浙江的一位正高级老师，著述颇丰。另外，也可以从网上查找类似的书籍。

高

中

英

语

1、听力口语的培养结合词汇和简单的日常课堂用语句一起抓，同学们可以借助初中的所学词汇，结合MP3读音一起记忆，在语音语调上多注意。尽早矫正，让英语纯正地道起来，英语首先要读出来和说出来，在语音方面标准，在语音语调上纯真到听起来自己都觉得是一种美和享受。从简单的常用词汇到简单的常用句子，这可以有助于你进入高中课堂后尽快的适应老师的语音和课堂，听懂全英语教学，同时，在语音、听力和口语方面奠定一些基本技能。特别优秀的同学可以听段落，边听边复述，或者听后复述自己所听到的内容，最后再结合听力答案材料核对自己的不足。切记：一定要先听再看材料，先听再看，一般听三遍后看材料，然后再听再复述。

2、阅读方面：提前养成读英语报纸的习惯，泛读和精读结合，结合各自的兴趣和词汇量多少选择恰当的阅读材料。要有目的性的读，读后想想本材料中心说了什么，有什么新颖和亮点。阅读理解重在读后多理解。

3、在做好建议1后要多读书，积累词汇，学会记忆的方法，扩大词汇量。此方面要开卷有益，开卷有方，一般以一些英文版名著或学生英语报刊为宜。4、注重语法知识整合，理清脉络，系统掌握。对于英语语法知识不要“死记硬背”，要掌握一定的语法规则和窍门，打好语法基础，特别提醒对简单句五大基本句型，初中阶段学的部分复合句如定语从句、状语从句和部分名词性从句作一些整理和复习。

5、查漏补缺，善于总结学习经验，养成良好的学习习惯。把初中所学过的1500多个单词和200多个短语、语法内容按照一定的顺序重新梳理，集中识记，通过适量的练习加以巩固和提高。

6、写作方面：贵在平时坚持训练，没有捷径可走。开始时尽量把要点写全，把句子写正确，把意思表达清楚，慢慢地朝着使用高级词汇、使用复杂句子结构和多使用关联词语的方向过渡，这样在高考中才能取得较理想的作文成绩。

高

中

物

理

初中物理与高中物理区别

（1）知识内容和涵盖面：初中学的大多是最常用的、基础的、学生能接受的物理知识，高中的则是比较全面的物理学知识及其实际应用，适当渗透近代物理知识，涵盖面更广。 

（2）知识理解、掌握层次：初中的要求一般是了解物理学的初步知识，了解物理概念和物理规律的含义，能够说出它的要点及了解物理知识的初步应用。高中的要求则明显要高，如清楚认识概念和规律的表达形式、理解概念和规律的确切含义、理解规律的适用条件，理解概念和规律的应用等等。

（3）学习方法的区别：由于初中物理内容少，问题简单，课堂上规律概念含义讲述少，讲解例题和练习多，课后学生只要背背概念、背背公式，就OK了，养成教师讲什么，学生听什么；考试考什么，学生练什么，学生紧跟教师转的学习习惯。课前不预习，课后不复习，不会读书思考，只能死记硬背。而高中物理内容多，难度大，课堂密度高，各部分知识相关联，有的学生仍采用初中的那一套方法对待高中的物理学习，结果是“学了一大堆公式，虽然背得很熟，但一用起来，就不知从何下手”，还有学生说“因为没有养成预习的习惯，所以每次上物理课，都觉得听不大明白。这道题还没懂，老师又开始讲下道题”“由于每堂课容量很大，知识很多，而我又没预习，因此上课时，我只是光记笔记，不能跟着老师的思路走，不能及时地理解老师讲的内容”，使学生感到物理深奥难懂，从心理上造成对物理的恐惧。

（4）思维能力：初中物理以直观教学为主，在学生的思维活动中呈现的是一个个具体的物理现象，所以初中学生物理知识的获得是建立在形象思维的基础之上；而在高中，较多地是在抽象的基础上进行概括，在学生的思维活动中呈现的是经过抽象概括的物理模型，所以高中学生物理知识的获得是建立在抽象思维的基础之上，高中物理教学要求从形象思维过渡到抽象思维。在初中，物理规律大部分是由实验直接得出的，在高中，有些规律要经过推理得出，处理问题要较多地应用推理和判断，因此，对学生推理和判断能力的要求大大提高，高一学生难以适应。另外，由于受初中学生思维能力和物理知识的限制，在初中阶段只能通过直观教学介绍物理现象和规律，不能触及物理现象的本质，这种直观教学使学生比较习惯于从自己的生活经验出发，对一些事物和现象形成一定的看法和观点，形成一定的思维定势，这种由生活常识和不全面的物理知识所形成的思维定势，会干扰学生在高中物理学习中对物理本质的认识，造成学习上的思维障碍。

（5）数学方法的应用上：初中物理一般是定性的描述和状态的表达较多。但高中物理既有定性的描述更有定量的分析和计算，既有状态的表达更有对过程的分析和表述。对数学分析和计算的要求更高了。

高中物理学习建议

1、首先要改变观念。

初中物理知识比较浅显，并且内容也不多，更易于掌握。再加上初三后期，通过大量的练习，通过反复强化训练，提高了熟练程度，可使物理成绩有大幅度提高。但分数高并不等于物理学得好、会学物理。如果学习物理的兴趣没有培养起来，再加上没有好的学习方法，那是很难学好高中物理的。所以，首先应该改变观念，初中物理学得好，高中物理并不一定会学得好。所以应降低起点，从头开始。

2、应培养学习物理的浓厚兴趣。

培养兴趣的途径很多，如注意物理与日常生活、生产、现代科技密切联系。如：说话时，声带振动在空气中形成声波，声波传到耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉；喝开水时、喝饮料时、钢笔吸墨水时，大气压帮了忙；走路时，脚与地面间的静摩擦力帮了忙，行走过程中就是由一个个倾倒动作连贯而成；淘米时除去米中的杂物，利用了浮力知识；一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面处变弯折；闪电的形成等等。有意识地在实际中联系到物理知识，将物理知识应用到实际中去，使我们明确：原来物理与我们联系这样密切，这样可以大大地激发学习物理的兴趣。

3、 在课堂上，提高听课的效率是关键。

（1）课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平，预习还可以培养自己的自学能力。 

（2）听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。

（3）特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。

（4）作好笔记。笔记不是记录而是将上述听课中的重点，难点等作出简单扼要的记录，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。以便复习，消化。

（5）要认真审题，理解物理情境、物理过程，注重分析问题的思路和解决问题的方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高迁移知识和解决问题的能力。

4、做好复习和总结工作。 

（1）做好及时的复习。上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不只是一遍遍地看书和笔记，而最好是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课时老师讲的内容，例如：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开书和笔记本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来了，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。 

（2）做好章节复习。学习一章后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好章节总节。

（3）做好章节总结。章节总结内容应包括以下部分。本章的知识网络。主要内容，定理、定律、公式、解题的基本思路和方法、常规典型题型、物理模型等。自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章觉得最有价值的思路方法或例题，以及还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。 

（4）做好全面复习。为了防止前面所学知识的遗忘，每隔一段时间，最好不要超过十天，将前面学过的所有知识复习一篇，可以通过看书、看笔记、做题、反思等方式。

5、还要重视观察和实验。

物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验。要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因。要认真做好物理学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法。要通过观察和实验，有意识地提高自己的观察能力和实验能力。

高

中

化

学

在高考中，作为“理化生”三科中的“二哥”，化学的分值不容小觑。初高中该如何“无缝衔接”? 其实，从初中到高中再到大学，化学研究的对象大同小异，不同的是内容越来越多，研究越来越深入和细致，手段越来越复杂而已。

初中阶段的化学主要来自于生活，“记忆”的东西较多，对化学的学习属于入门级，比较基础。但高中化学靠“死记”是行不通的，必须要理解，需要在理解的基础上去记忆，然后应用它去分析和解决实际问题。

所以建议，初三毕业学生可以先利用暑假期间预习高一教材，将自己的疑问在教材上标注好，等正式开学后再和老师讨论。“读懂、读透教材，无论是培养学生的能力，还是对知识的掌握都是非常有益的。”如果阅读教材有困难，可以通过阅读与之相关的教材配套练习册帮助理解。

此外，化学学得很好的同学，大多是跟老师互动性很强的同学，这些同学在课堂有的积极参与并回答问题，有的课后跟老师“执着”讨论，“善于发现并提出问题，敢于质疑，是他们的共同特点，即使最后发现是自己是错的。”

高

中

生

物

跟初中生物简单关注生命现象和生活事实不同，高中生物更讲究对生命规律的逻辑探索，这就要求学生必须对生物学科中的“过程”理解得很透彻。“过程”是什么呢?“过程”既指一些生物过程，也指学习过程。

生物是一门跟日常生活联系很紧密的学科，几乎所有的生物学科知识都能运用到生活中，所以在日常学习生物的时候，学生可以把所有的生物知识都带到生活中去想一想，这样更有利于一些知识点的记忆，如果想看自己有没有掌握到这个知识点，那就试着看能否把这个知识点编成故事。要想能够把知识点编成故事，就必须对生物过程理解透彻到位，说得直白点，就是要知道这个东西怎么发生的，又是为什么会这样发生。

其实学习生物有一个最简单也是最有效的方法，就是“合理构建自己的知识框架体系。”所谓构建自己的知识框架体系其实就是以考纲、考点为依据，构建相关知识点之间逻辑体系和画概念图。并且在框架体系中标明自己的易错易混点，学会运用精加工学习策略，加强自我告诫，学会讲述知识框架或试题背后的生物学故事。学生对于自己的易错点和知识难点一定要学会梳理，避免一错再错，最终丧失对生物学习的兴趣。

高

中

政

治

高中政治与初中政治区别

1、从课程体系来看：初中政治教学内容是思想品德，注重心理和道德方面的教育，属于比较感性的一门课程。高中政治教学内容包括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学等四个模块，这四个板块虽然存在某种联系，但就知识性而言是相对独立的，教材内容更深、更广、更系统，逻辑性更强，属于比较理性的一门课程。

2、就中、高考的要求来看：中、高考是两种性质完全不同的考试，中考是毕业考试与升学考试两考合一，即达标考试，所以知识面相当窄，能力要求相当低。而高考是国家级的选拔性考试，在文科综合的考试形式下，随着命题由知识向能力立意的转向，对学科各方面的能力要求比中考高得多，因此在教学中，教师对学生的要求也是不同的。

3、从教学实践来看：拿高一第一学期来讲。高一第一学期学的是经济生活模块，教材虽涉及的内容与我们生活休戚相关，生活化要求高，但理论性相当强，很抽象，对学生抽象思维、理解能力、运用知识解决问题的能力、生活实践能力等要求相当高，学习难度大；更重要是，这些理论性强的知识对初中没有知识积累的学生而言（初中政治与高中政治几乎不存在联系性、延续性），要在减少大量课时的情况下学好、学透、学得有乐趣就相当有难度了。

高中政治学习建议

1、转变思想认识，端正学习态度，明确学习目标。 

转变认识：改变只记忆就可以学好高中政治的思想观念。

端正态度 ：任何学习把目标简单化，简单到只是为了考试，那么这样的学习功利性太强，永远不会形成自己的知识，内化成自己的能力。

明确目标：选择文科还是理科这是一个目标，您可以根据自己的实际情况进行预期判断和选择，在一定程度上有利于减轻您的学习压力；即使选择就读理科，学习一些基本文科知识，增强自己的文化素养，拓宽自己的视野，用文科思维去认识、分析、解决理科问题是十分有益的。

2、养成良好的学习习惯，培养自己的思维能力。

就高中生而言，良好的学习习惯应该在初中养成，如果您还没有养成，那么，请您用半学期时间强化自己。高中学习是拼思维习惯、思维能力的过程。

对于政治学科而言，思维的严密性、推理的逻辑性、分析问题的严谨性、解决问题的科学性和建设性是学好的关键，仅靠记忆学习，那将永远不可能学好。在高一的初期，要特别注意学习方式的转变，形成科学有效的学习方式，形成良好的学习习惯，学会在预习、课堂笔记、问题探讨、构建知识体系、纠错、查漏补缺、规范答题等方面增加主动性和创造性。

做好课前预习和课后复习是提高教学效益的重要途径，充分认识到所学知识难度加大，做好课前预习和课后复习有其必要性和重要性。尤其是预习，应引导学生学会看书，学会阅读，学会分析，提高学生的自学能力。

学会做笔记。做笔记的时候应该怎么做？不仅要记板书，个别的关键字词必须要有批注；记笔记可以有自己的独立见解，会取得出其不意的效果等等。因此必须引导学生改变初中阶段简单记录板书的学习思维和观念，要做到在课堂上多动手、勤动手。

3、建立课程结构体系。

 一定要对整个课程体系充分熟悉。一是要明白高中政治要学习哪些课程，这些课程之间存在什么样的区别与联系。二是熟悉每门课程的框架体系，有多少单元，多少章节，单元与章节之间的逻辑关系、主要思想、核心内容、重难点等。三是建立学科框架意识，要学会在框架体系下形成完成的知识结构，从体系中补充完善具体的知识点。四是抓大放小，从高考命题来看，主观题更考察学生对教材知识结构的把握，要求学生学会用理论知识去分析问题、认识问题、探究问题、解决问题；客观题注重考查对生活现象的关注，对国际国内时事的关注，主要从具体知识的考察。

4、学好语文，强化阅读理解能力。

政治学科在高考试卷中阅读量特别大（一般2000字左右）、信息量特别丰富，几乎都是以材料背景呈现，需要学生在材料中筛选信息，对学生阅读、理解能力要求特别高，获取与设问有关信息的能力要求高。实际上这是对学生阅读理解能力的考察，所以学好语文提高自己阅读理解能力是准确解读试题信息的关键，也是正确完成命题的关键。

5、积极参与社会实践，了解社会现状；多关注一些国家的大政方针，观看中央新闻，了解世界变化。试着从“为什么、怎么办、有什么积极意义”等角度去分析一下，培养自己独立思考的能力，同时培养学习高中政治的兴趣。

高

中

地

理

首先来说就是读懂图，图不仅仅包括地图，还包括各种表达地理原理、地理现象、地理规律的示意图，由于地理60%--80%的内容都属于可以把文字转换为图的内容，所以要注意图文之间的转换，每张图代表的含义一定要在自己心中有明确的印象，这样用起来的时候才能得心应手。

其次，初中地理只是对一些地理位置和地理现象的简单认识，高中地理一共分为三块，自然地理、区域地理、人文地理。其中最难的就是自然地理，“自然地理学起来之所以难，是因为它要素太多。”学生一定要掌握每个要素自身的发展规律和现象，最重要的是要掌握每个要素之间的相互影响和相互作用，要知道每个要素并不是一条单独的线，每条线都会相互影响，最后构建起来一个庞大的网络，要学好地理，就要把这个网全部摸清楚，所以理解透彻地理要素自身的发展规律和相互影响就显得尤为重要。比如气候，很多学生都觉得气候难学，这是为什么呢?因为影响气候的因素太多了，从地理位置开始，再加上一些大气环流的知识，看起来就特别多特别杂难以理解，但其实你只要把每一个点都理清楚，学起来就轻松了。

最后，则是对于人文地理和区域地理的知识点进行大量的记忆。文科记忆的东西多一些，理科理解的东西多一些，而地理呢，包括自然和人文这两大学科，所以它是一个文科和理科的结合，也叫“文科中的理科”。在这两个板块之中，地理现象和哪个地方有什么特点需要大量的记忆，这样在考试的时候才能做到了然于心。

WXQ.

废话

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也愿心知足

顶楼上！还是正确的废话

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仲夏夜

西南学校还是比较用心