平昌县思源实验学校召开 “特殊群体学生，应该特殊对待”专题会
为让特殊群体学生进一步得到应有的关心和爱护，给班主任和科任教师的“三特学生”教育管理工作指明方向，平昌县思源实验学校于2022年3月21日召开了一次“三特学生”管理工作专题会。分管领导王智副校长先是对全体教师进行了一系列的培训，从什么是“三特学生”、针对“三特学生”我们应该做什么、青春期常见心理行为问题、如何应对心理健康方面的问题等方面进行了浅显易懂的讲解，让老师们掌握了更多应对心理异常学生的方法和窍门。然后作出工作安排，一是各班继续开展动态摸排，二是班主任牵头对三特学生进行关心关爱，三是积极建立有效档案资料。
孙春娥副校长讲到:“爱能治愈一切，不一定成绩好的学生将来就是人才，而成绩差的学生将来就一定不是人才”，意在要求老师公平对待、公平关爱学生，并提出必须认真开展“三特学生”的家工作。
最后，胥必春校长指出，教师仍是“三特学生”帮助、关爱工作的主力军，希望大家摒弃麻痹大意的思想；各班要充分发挥“班级情感联络员”的重要作用，由班主任牵头、科任教师通力配合对“三特学生”举行每周至少一次的关爱活动，由心理成长中心的几位老师负责对全校各班进行心理健康团体辅导。
学校安排各班对“三特学生”进行全面精准摸排，建立“三级管控制”。一是对班级内属于低风险的“三特学生”进行班级自主管理；二是对班级内属于中风险的“三特学生”进行年级管理，由年级组长负责统筹，制定关爱方案，定期开展关爱活动；三是对班级内属于高风险的三特学生上报至学校，学校组织专人进行心理疏导，研判这类学生是否具有正常上学条件，对存在严重安全风险的学生送回家或到专业机构进行问诊。通过本次会议，大大增强了教师对心理健康问题的认知，提高了学校应对心理心理健康问题的能力。
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