爸爸妈妈们上班的时候，坐在办公室里工作。有很多的时间是闲下来的。闲下来时，他们做什么呢？很多人喜欢翻看手机。看看微信里的小段子，看看ＱＱ群里的网友们在聊啥子好玩的。
这个时候，他们可小心谨慎了，因为怕被老板发现。如果发现老板进办公室来，立即关了手机，装作一副忙于工作的样子。把文件拿出来看看，把先前起草完工的文件再拿出来检查检查。
他们为什么要这样做？我不说大家都清楚，如果不这样做的话，老板发现你在上班时间干私活，即使当面不讲你，心中也老大不高兴的。
所以，他们是在刻画自己“努力工作”“认真工作”的形象。
再说同学们自己。放学后，回到家里，书包一扔，想干什么干什么。然而，一但发现爸妈下班回家了，立即把书和作业本拿出来，装作一副认真学习的样子。大家这是在做什么？不也是在“刻画自己认真学习”的形象么？
再看看大街上最多的店是卖什么的？大街上很多很多很很多的店都是卖服装、鞋子。为什么卖这两样东西的店这么多？大家有没有思考过？
其实，服装鞋子都是人们用来刻画自己形象的道具。人们每天花很多的时间、每月花很多的钱，都是买这些“道具”来刻画自己的形象。不是吗？
大家现在明白了，我们生活中无时无刻不在刻画自己的形象，我们作者写作文，也是在刻画人物形象。这就不足为奇了。
生活中，刻画人物形象需要两个东西：道具、手法。也就是我们需要有漂亮的衣服，和穿衣搭配的方法。写作文也是这样，需要两样东西就行了，材料（也叫故事）和写作手法。
我们写作文的材料长在哪里，如何取得？我们写作文有哪些手法。靖大家准备好情绪，听我一一道来。
为了让同学们记住回忆钩子，我为回忆钩子编了一个故事。
一天，你做错了一件事，你*妈狠狠地揍了你三巴掌。
你哭哭抹抹眼泪后，开始伏案写作文。文章开篇是这样的：“今天，我妈妈狠狠地揍了我三巴掌”……
文章写好了，你*妈是文章的第一个读者。
拿过儿子的作文，看了第一段，你*妈还会往下看吗？极有可能是你*妈的嘴里蹦出一句话来，“你做错了事，该揍”。
也就是说，这段开篇的话，吸引不了读者。
下面换一种写法，用回忆钩子来写。
“三年前的一天下午，刚刚吃过饭，我的屁股上就狠狠地挨了妈妈的三巴掌”
妈妈看到这段话，结果会如何呢？一定必定往下看去。
“真是想不看都不行啊，我自己都忘记那件事了，儿子还记忆犹新，那是一件什么事呢？”
也就是说，回忆钩子成功地钩住了读者。这正是我们作者的希望所在。
为了让同学们记住作文里的钩子，对钩子的重要性有一个深刻的理解，我找了一些生活中的钩子。
我们走在大街上，看到最多的是店面（也叫门头、门面）、招牌。招牌，可以看做作文的题目吧，那些装修精美的店面是什么呢？其实就是老板们用来钩住顾客的钩子。
老板们花大价钱装修店面，打造他们的钩子，我们作者岂能不花点时间、花点精力来制作一个钩住读者的钩子？
我们每一个人都希望自己长得漂亮，“千万别长成猪八戒”。为什么我们有这样的想法呢？其实，我们的脸面，就是我们钩住别人的钩子。
不是吗？长得漂亮，就有很多同学跟你聊天，长得象个猪八戒，估计就没有几个人愿意跟你搭讪了。看到你那个猪八戒的模样，别人一定躲得越远越好。所以我说，我们漂亮的脸面，就是爹妈送给我们的钩子。我们每天梳头洗脸洒香水打扮自己，就是在做钩子的维护工作。如果三天不洗脸，两天不梳头，你想想看，你还好意思出门吗？
我们这么精心地维护自己的钩子，为什么不为自己的作文制作一把有足够钩力的钩子呢？
记住钩子的种类，熟悉每一种钩子的制作方法，灵活运用每一把钩子，你的文章一开篇就会有强大的“粘合力”，一上来就强力地粘住了读者。接下来，就是作文的第二步，做铺垫，为主体的出现，做一个重要的工作——铺垫的工作。
小结：明白了我们作者写作文的目的是且仅是刻画人物形象，在审题时，就会想到，“我要刻画什么样的人物形象”，在写作时，就会让自己自动地走到“刻画人物形象”的道路上来，而不是在“讲故事”或“讲道理”的错误道理上，一路狂奔。
作文《一件多么幸福的事情》点评：
这篇作文，总分55分，扣了11分，相当于100得了80分。
文章开篇用了回忆钩子，结尾用了点评，点赞。
文章中间的主体部分，抓住了矛盾，刻画了人物，点赞。
最明显的缺陷是，通篇没有语言描写，没有一句对话，这样的文章，我起了个外号，叫哑吧文章。
文章如果刻画出作者自己得病时的痛苦、难受，就能与父爱形成强烈的呼应。这样文章就有波澜，不至于平淡。
如果加一个镜头，例如半夜醒来，深夜父亲还守在床头，父爱就可能更深一层。就可能更加感人。这样动人的镜头，其实能想出许多来。
作文《尽在不言中》点评：
作者抓住了矛盾，吸引了读者。点赞。
运用语言描写，动作描写，心理描写手法,刻画人物形象。点赞。
运用钩子、铺垫、点评手法。点赞。具体方法，还有待提高。
文章通篇没有环境描写。这一点是作者需要提高的。如果在结尾加一点环境描写，比如：窗外，几只小鸟在树叶间跳跃，阳光也在那里唱歌。一只小狗正趴在草坪上盯着墙上的影子。但我的心已不在那里，我的眼光在老师的粉笔子里徜徉。
在后面加这样一个环境描写的镜头，首尾呼应，也刻画了作者“变了一个人”的人物形象。
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